A Virtual Joy-Stick Study of Emotional Responses and Social Motivation in Children with Autism Spectrum Disorder

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Jan 17.

Une étude Joy-Stick virtuelle des réactions émotionnelles et de la motivation sociale chez les enfants avec des troubles du spectre autistique

Kim K, Rosenthal MZ, Gwaltney M, Jarrold W, Hatt N, McIntyre N, Swain L, Solomon M, Mundy P.

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Résumé

Une nouvelle tâche de réalité virtuelle a été employée en utilisant de préférence la distance interpersonnelle aux stimuli sociaux afin d'examiner la motivation sociale et la perception de l'émotion chez les enfants avec des troubles du spectre autistique . 
Dix-neuf enfants avec des troubles du spectre autistique à haut niveau de fonctionnement cognitif ( HFASD ) et 23 enfants avec un développement typique ( TD ) appariés en âge, genre et QI ont utilisé un joyctick afin de se positionner eux-mêmes au plus près ou au plus loin d'avatars virtuels tout en essayant d'identifier six émotions exprimées par les avatars , la joie,  la peur , la colère , le dégoût , la tristesse , et la surprise qui ont été exprimées à différents niveaux d'intensité .  
Les résultats indiquent que les enfants avec HFASD affichent nettement moins le comportement d'approche pour l'approche de l'expression joyeuse que ne le font les enfants avec TD , qui montrent une augmentation des comportements d'approche à des intensités plus élevées d'expressions heureuses .  
En variante, tous les groupes ont eu tendance à se reculer des émotions négatives dans la même mesure et il n'y avait pas de différences entre les groupes de diagnostic de la précision de la reconnaissance dans aucune des six émotions . Cette tendance des résultats est conforme à la théorie qui suggère que certains enfants avec HFASD montrent une  motivation de l'approche sociale atypique , ou une sensibilité aux valeurs des récompenses positives des événements socio-affectifs positifs.
Inversement , il y avait peu de preuves que la tendance à se retirer des stimuli socio-émotionnelles , ou un échec à traiter des stimuli émotionnels sociaux , était une composante de l'exécution des tâches du comportement social dans cet échantillon d'enfants avec HFASD .

 

Abstract

A new virtual reality task was employed which uses preference for interpersonal distance to social stimuli to examine social motivation and emotion perception in children with Autism Spectrum Disorders. Nineteen high function children with higher functioning Autism Spectrum Disorder (HFASD) and 23 age, gender, and IQ matched children with typical development (TD) used a joy stick to position themselves closer or further from virtual avatars while attempting to identify six emotions expressed by the avatars, happiness, fear, anger, disgust, sadness, and surprise that were expressed at different levels of intensity. The results indicated that children with HFASD displayed significantly less approach behavior to the positive happy expression than did children with TD, who displayed increases in approach behavior to higher intensities of happy expressions. Alternatively, all groups tended to withdraw from negative emotions to the same extent and there were no diagnostic group differences in accuracy of recognition of any of the six emotions. This pattern of results is consistent with theory that suggests that some children with HFASD display atypical social-approach motivation, or sensitivity to the positive reward value of positive social-emotional events. Conversely, there was little evidence that a tendency to withdraw from social-emotional stimuli, or a failure to process social emotional stimuli, was a component of social behavior task performance in this sample of children with HFASD.

PMID: 24435405