21 août 2014

Supporting children on the autism spectrum in peer play at home and school: piloting the integrated play groups model in Taiwan

Traduction: G.M.

Autism. 2003 Dec;7(4):437-53.

Aider les enfants dans le spectre autistique dans le jeu avec les pairs à la maison et à l'école: pilotage du modèle des groupes de jeu intégrée à Taiwan

Author information

  • 1Department of Special Education, National Taipei Teachers College, Taiwan, ROC. try@tea.ntptc.edu.tw

Abstract

The article focuses on integrated play groups (IPGs) as a model to support children with ASD in play with typically developing peers/siblings, and its recent adoption with children in a home and school setting in Taiwan. The first part provides a brief overview of the IPG model and its essential features. The second part reports on a pilot investigation that combined quantitative and qualitative methods to examine the effects of participation in IPGs on the symbolic and social play of two early elementary-aged children with autism. Preliminary findings suggest that each child made notable gains in reciprocal social interaction and symbolic/pretend play while participating in play groups. Implications are discussed in terms of play's role in enhancing socialization, imagination and peer cultural inclusion.

Résumé

L'article se concentre sur les groupes de jeux intégrés (IPG) comme un modèle pour aider les enfants avec TSA à jouer avec leurs pairs / frères et sœurs au développement typique , et son adoption récente avec les enfants dans un cadre familial et scolaire à Taiwan.  
La première partie donne un bref aperçu du modèle IPG et ses caractéristiques essentielles.  
La deuxième partie rend compte d'une enquête pilote qui combinent des méthodes quantitatives et qualitatives pour examiner les effets de la participation à la BPI sur le jeu symbolique et sociale de deux enfants d'âge primaire avec autisme. 
Les résultats préliminaires suggèrent que chaque enfant a fait des progrès notables dans l'interaction sociale réciproque et le jeu symbolique/de faire semblant tout en participant à des groupes de jeux.  
On parle des implications en termes de rôle de jeu dans l'amélioration de la socialisation, de l'imagination et pairs inclusion culturelle.
PMID: 14678682

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