Formation des parents dans les troubles du spectre autistique: Qui a-til derrière le nom ?

Traduction: G.M.

Clin Child Fam Psychol Rev. 2015 Feb 27.

Parent Training in Autism Spectrum Disorder: What's in a Name?

Bearss K¹, Burrell TL, Stewart L, Scahill L.

Author information

• ¹Marcus Autism Center, Children's Healthcare of Atlanta, Emory University School of Medicine, 1920 Briarcliff Road, NE, Atlanta, GA, 30329, USA, karen.bearss@emory.edu

Résumé

La formation des parents (PT) est bien comprise comme un traitement fondé sur des preuves pour les enfants au développement typique avec un comportement perturbateur. Dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), le terme formation des parents a été utilisé pour décrire un large éventail d'interventions, y compris la coordination des soins, la psychoéducation, les traitements pour le langage ou le développement social, ainsi que des programmes conçus pour répondre à des comportements inadaptés. En conséquence, le sens de «la formation des parents" dans les TSA est profondément incertain. 
 Ce document décrit la nécessité de délimiter les variantes de PT dans les TSA et offre une taxonomie cohérente. La caractérisation uniforme des programmes PT peut faciliter la communication avec les familles, les professionnels, les administrateurs et les tiers payeurs. En outre, il peut également servir de cadre pour comparer et contraster les programmes de PT. À l'appui de la taxonomie, un échantillonnage raisonné de la littérature est présenté pour illustrer l'éventail des interventions de formation de parent dans le TSA.

PMID: 25722072

Abstract

Parent training (PT) is well understood as an evidence-based treatment for typically developing children with disruptive behavior. Within the field of autism spectrum disorder (ASD), the term parent training has been used to describe a wide range of interventions including care coordination, psychoeducation, treatments for language or social development, as well as programs designed to address maladaptive behaviors. As a result, the meaning of "parent training" in ASD is profoundly uncertain. This paper describes the need to delineate the variants of PT in ASD and offers a coherent taxonomy. Uniform characterization of PT programs can facilitate communication with families, professionals, administrators, and third-party payers. Moreover, it may also serve as a framework for comparing and contrasting PT programs. In support of the taxonomy, a purposive sampling of the literature is presented to illustrate the range of parent training interventions in ASD.