Prévalence du harcèlement scolaire chez les jeunes avec des troubles du spectre de l'autisme : examen systématique et méta-analyse

Traduction: G.M.

Autism Res. 2015 Oct 9. doi: 10.1002/aur.1568.

Prevalence of School Bullying Among Youth with Autism Spectrum Disorders: A Systematic Review and Meta-Analysis

Maïano C^1,2,3, Normand CL³, Salvas MC^3,4, Moullec G^3,5, Aimé A^1,3.

Author information

• ¹Cyberpsychology Laboratory, Department of Psychoeducation and Psychology, Université du Québec en Outaouais (UQO), Canada.
• ²Institute for Positive Psychology and Education, Australian Catholic University, Australia.
• ³Department of Psychoeducation and Psychology, Université du Québec en Outaouais (UQO), Canada.
• ⁴Research Unit on Children's Psychosocial Maladjustment, Canada.
• ⁵Research Center, Hôpital du Sacré-Coeur de Montréal, a University of Montreal affiliated Hospital, Canada.

Abstract

The true extent of school bullying among youth with autism spectrum disorders (ASD) remains an underexplored area. The purpose of this meta-analysis is to: (a) assess the proportion of school-aged youth with ASD involved in school bullying as perpetrators, victims or both; (b) examine whether the observed prevalence estimates vary when different sources of heterogeneity related to the participants' characteristics and to the assessment methods are considered; and (c) compare the risk of school bullying between youth with ASD and their typically developing (TD) peers. A systematic literature search was performed and 17 studies met the inclusion criteria. The resulting pooled prevalence estimate for general school bullying perpetration, victimization and both was 10%, 44%, and 16%, respectively. Pooled prevalence was also estimated for physical, verbal, and relational school victimization and was 33%, 50%, and 31%, respectively. Moreover, subgroup analyses showed significant variations in the pooled prevalence by geographic location, school setting, information source, type of measures, assessment time frame, and bullying frequency criterion. Finally, school-aged youth with ASD were found to be at greater risk of school victimization in general, as well as verbal bullying, than their TD peers. 
La véritable ampleur du harcèlement à l'école des jeunes ayant des troubles du spectre de l'autisme  (TSA) reste un domaine peu exploré. Le but de cette méta-analyse consiste à: 

1. évaluer la proportion de jeunes d'âge scolaire avec TSA impliqués dans le harcèlement à l'école comme auteurs, victimes ou les deux;  
2. examiner si les estimations de la prévalence observée varient lorsque différentes sources d'hétérogénéité liées aux caractéristiques des participants et aux méthodes d'évaluation sont considérées; et 
3. comparer le risque d'intimidation à l'école entre les jeunes avec TSA et leurs pairs au développement typique (TD).  

Une recherche systématique de la littérature a été effectuée et 17 études répondaient aux critères d'inclusion. L'estimation résultant de prévalence mis en commun à l'école ordinaire, pour la perpétration de brimades  la victimisation et les deux était de 10%, 44% et 16%, respectivement. La prévalence commune a également été estimé pour la victimisation scolaire physique, verbale et relationnelle respectivement de 33%, 50% et 31%. En outre, des analyses de sous-groupe ont montré des variations significatives dans la prévalence par emplacement géographique, milieu scolaire, source d'information, type de mesures, calendrier de l'évaluation, et critère de la fréquence des 
brimades.  
Enfin, les jeunes d'âge scolaire avec TSA ont été désignés comme étant plus à risque de victimisation en général, ainsi que d'intimidation verbale, par rapport à leurs pairs TD.

Autism Res 2015. © 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID: 26451871