08 août 2016

La Théorie de l'Esprit prédit le niveau de gravité dans l'autisme

Traduction expresse: G.M.

Autism. 2016 Aug 3. pii: 1362361316636758.

Theory of mind predicts severity level in autism

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Abstract

We investigated whether theory of mind skills can indicate autism spectrum disorder severity. In all, 62 children with autism spectrum disorder completed a developmentally sensitive theory of mind battery. We used intelligence quotient, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th ed.) diagnosis and level of support needed as indicators of severity level. Using hierarchical cluster analysis, we found three distinct clusters of theory of mind ability: early-developing theory of mind (Cluster 1), false-belief reasoning (Cluster 2) and sophisticated theory of mind understanding (Cluster 3). The clusters corresponded to severe, moderate and mild autism spectrum disorder. As an indicator of level of support needed, cluster grouping predicted the type of school children attended. All Cluster 1 children attended autism-specific schools; Cluster 2 was divided between autism-specific and special needs schools and nearly all Cluster 3 children attended general special needs and mainstream schools. Assessing theory of mind skills can reliably discriminate severity levels within autism spectrum disorder.
Nous avons examiné si les aptitudes en théorie de l'esprit peuvent indiquer la sévérité du trouble du spectre de l'autisme. Au total, 62 enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme ont complété une batterie de théorie sensible développementale. Nous avons utilisé le quotient intellectuel, le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (4e éd.) et le niveau de soutien nécessaire comme des indicateurs de niveau de gravité. En utilisant l'analyse de classification hiérarchique, nous avons trouvé trois groupes distincts de capacité de théorie de l'esprit la capacité: développement précoce de la théorie de l'esprit (Cluster 1), raisonnement fausse croyance (Groupe 2) et  sophistiquée théorie de l'esprit de compréhension (Cluster 3). Les groupes correspondaient à des troubles du spectre de l'autisme sévères, modérés et légèrs. Comme indicateur de niveau de soutien nécessaire, le groupement prédit le type d'écoles fréquentées. Tous les enfants du Cluster 1 fréquentaient des écoles spécifiques à l'autisme; Le Cluster 2 a été divisé entre les écoles spécifiques à l'autisme et les écoles pour besoins spéciaux et la quasi-totalité des enfants du cluster 3 ont eu accès à des besoins spéciaux généraux et aux écoles ordinaires. L'évaluation des compétences de la théorie de l'esprit peut discriminer de façon fiable les niveaux de gravité au sein de troubles du spectre de l'autisme.
© The Author(s) 2016.

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