Perceptions parentales et problèmes émotionnels et comportementaux chez les enfants dans l'autisme

Aperçu: G.M.

Les difficultés émotionnelles et comportementales chez les enfants "avec autisme" présentent souvent des problèmes pour les familles qui cherchent des interventions thérapeutiques appropriées.  

L'équipe a analysé l'association entre les perceptions des parents concernant l'autisme et leurs rapports sur les problèmes émotionnels et comportementaux des enfants. Les résultats ont montré que les parents qui ont attribué l'autisme de leur enfant à des facteurs environnementaux, qui ont éprouvé un trouble émotionnel ou une confusion au sujet de l'autisme, ou qui ont perçu que le trouble était omniprésente ou lourd, étaient plus susceptibles de signaler des difficultés affectives et comportementales cliniquement significatives.  

Les résultats suggèrent que les services de soutien doivent tenir compte des perceptions des parents lors de l'élaboration d'interventions pour les aider à relever les défis émotionnels et comportementaux des enfants.

J Autism Dev Disord. 2017 Sep 1. doi: 10.1007/s10803-017-3288-9.

Parental Perceptions and Child Emotional and Behavioral Problems in Autism

Haney JL¹, Houser L², Cullen JA².

Author information

1

Center for Social Work Education, Widener University, One University Place, Chester, PA, 19013, USA. jlhaney@widener.edu.

2

Center for Social Work Education, Widener University, One University Place, Chester, PA, 19013, USA.

Abstract

Emotional and behavioral difficulties in children with autism often present problems for families seeking appropriate treatment interventions. Using data from the 2011 Survey of Pathways to Diagnosis and Services, ordinal logistic regression models were used to examine the association between parental perceptions about autism and their reports of child emotional and behavioral problems. Results showed that parents who attributed their child's autism to environmental factors, experienced emotional upset or confusion about autism, or perceived the condition to be pervasive or burdensome, were more likely to reported clinically significant emotional and behavioral difficulties. Findings suggest that support services must consider parent perceptions when developing interventions to assist with children's emotional and behavioral challenges. Implications for practice and research are discussed.

PMID:28864836

DOI:10.1007/s10803-017-3288-9