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31 août 2019

Auto-traitement chez les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
Les recherches visant à expliquer les difficultés sociales observées dans le "trouble du spectre de l'autisme" ont principalement porté sur les difficultés de compréhension des autres, mais il existe des indications selon lesquelles le traitement autoréférentiel est également atypique dans l'autisme. 
Par exemple, les nourrissons qui reçoivent plus tard un diagnostic d'autisme montrent une réponse réduite lorsqu'ils entendent leur propre nom. En outre, les recherches suggèrent que l'auto-biais (la tendance à traiter l'information de manière préférentielle lorsqu'il est pertinent pour lui-même) est plus petit ou absent de l'autisme. 
Cependant, les résultats sont mitigés: les chercheurs doivent encore préciser les aspects de l'autotraitement qui sont atypiques dans l'autisme et en quoi ils sont atypiques. Pour mieux comprendre ces questions, les futures études devraient être axées sur la question de savoir si et comment les différents aspects de l’autotraitement sont liés chez les individus neurotypiques et autistes. 
En outre, le développement typique de différents aspects du soi, ainsi que son impact sur différents domaines du traitement cognitif, méritent une plus grande attention, ce qui nécessite des études avec des participants d'un large groupe d'âge. 
Enfin, l'utilisation de mesures neuronales de l'autotraitement sera inestimable, étant donné l'hypothèse récente selon laquelle les personnes autistes peuvent apprendre à compenser les difficultés en s'appuyant sur des voies neuronales différentes de celles utilisées par les personnes neurotypiques. 

2019 Aug 30. doi: 10.1002/aur.2200.

Self-processing in individuals with autism spectrum disorder

Author information

1
Social, Genetic and Developmental Psychiatry Centre, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, UK.
2
Department of Experimental Psychology, University of Oxford, Oxford, UK.

Abstract

Research attempting to explain the social difficulties observed in autism spectrum disorder has focused predominantly on difficulties understanding others, but there are indications that self-referential processing is also atypical in autism. For example, infants who later get an autism diagnosis show a reduced response when hearing their own name. In addition, research suggests that the self-bias (the tendency to preferentially process information when self-relevant) is smaller or absent in autism. However, findings are mixed: researchers are yet to clarify exactly those aspects of self-processing which are atypical in autism and in what way they are atypical. To gain further insight into these issues, future studies should focus on whether and how different aspects of self-processing are related in both neurotypical and autistic individuals. Furthermore, the (a)typical development of different aspects of the self, as well as the impact of the self on different domains of cognitive processing, deserves further attention, requiring studies with participants in a wide age range. Finally, the use of neural measures of self-processing will be invaluable, given the recent hypothesis that autistic individuals may learn to compensate for difficulties by relying on neural pathways which differ from those utilised by neurotypical individuals. Autism Res 2019, 1-5. © 2019 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. LAY SUMMARY: Research has indicated that individuals with autism spectrum disorder show differences in the processing of self-relevant information. However, as yet, exactly how self-processing differs in autism remains unknown. To further our understanding of the self in autism, future studies should focus on the relationship between different aspects of self-processing, investigating brain activity as well as behaviour, across a wide range of ages.

PMID:31469504
DOI:10.1002/aur.2200

24 septembre 2015

Examiner la compétence sociale, la perception de soi, la qualité de la vie, et internalisation et externalisation des symptômes chez les adolescentes avec et sans trouble du spectre de l'autisme: une conception quantitative incluant les analyses entre les groupes et corrélationnelles

Traduction: G.M.

Mol Autism. 2015 Sep 17;6:53. doi: 10.1186/s13229-015-0044-x. eCollection 2015.

Examining social competence, self-perception, quality of life, and internalizing and externalizing symptoms in adolescent females with and without autism spectrum disorder: a quantitative design including between-groups and correlational analyses

Author information

  • 1Center for Child Health and Development, University of Kansas Medical Center, 3901 Rainbow Boulevard, Kansas, KS 66160 USA.

Abstract

BACKGROUND:

Adolescent females with an autism spectrum disorder (ASD) are an understudied population, yet are also quite vulnerable, due to the increased complexities of social interaction and increased risk for internalizing symptoms in adolescence. Most research literature currently focuses on males with ASD, limiting our understanding of social experiences for females with ASD, and thus the potential to better inform supports and intervention to promote social-emotional functioning. This study examined similarities and differences in selected indicators of social-emotional health (social competence, self-perception, quality of life) and problematic behaviors such as externalizing and internalizing symptoms for adolescent females with and without ASD.
Les adolescentes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont une population peu étudiée, mais sont également très vulnérables, en raison de la complexité accrue de l'interaction sociale et un risque accru pour internaliser les symptômes à l'adolescence. La plupart des ouvrages de recherche se concentrent actuellement sur les hommes avec TSA, ce qui limite notre compréhension des expériences sociales pour les femmes avec TSA, et donc le potentiel pour mieux informer les soutiens et l'intervention pour promouvoir le fonctionnement socio-affectif. Cette étude a examiné les similitudes et les différences dans des indicateurs choisis de santé socio-affective (compétence sociale, perception de soi, qualité de vie) et les comportements problématiques tels que l'extériorisation et l'intériorisation des symptômes chez les adolescentes avec et sans TSA.

METHODS:

This study employed a quantitative design utilizing correlational analysis as well as t test comparisons to examine selected indicators of social-emotional health and problematic symptoms using the Social Skills Improvement System (SSIS), Youth Quality of Life Instrument (YQOL), and the Self-Perceptions Profile for Adolescents (SPPA) for adolescent females with ASD in relation to their typically developing peers.

RESULTS:

Significant differences were found between females with and without ASD in terms of their self-ratings of social-emotional health and problematic behaviors. The no-ASD group rated themselves higher across all areas of social-emotional health. Findings also suggest strong relationships between these constructs, especially for females without ASD. Parent reports of autism symptoms and social-emotional health indicated that as symptoms of autism are more severe, so too was the impact on individuals' social competence.
Des différences significatives ont été trouvées entre les femmes avec et sans TSA concernant leurs auto-évaluations de santé socio-affective et les comportements défis. Le groupe sans TSA s'autonote plus haut dans tous les domaines de la santé socio-affectif. Les résultats suggèrent également de fortes relations entre ces constructions, en particulier pour les femmes sans TSA. Les déclarations parentales des symptômes de l'autisme et de la santé socio-émotionnelle ont indiqué que comme les symptômes de l'autisme sont plus sévères, alors l'impact l'a été aussi sur la compétence sociale des personnes.

CONCLUSIONS:

Adolescent females with ASD perceive themselves as having lower social competence, self-worth, and quality of life and higher levels of internalizing and externalizing symptoms as compared to their typically developing peers. Parent ratings indicate that higher levels of autism symptoms relate to lower levels of social competence. These findings lend support to the postulate that adolescent females with ASD are more vulnerable than their typically developing counterparts due to the compounded impact of ASD symptoms on social-emotional health and the higher risk for internalizing disorders for adolescent girls. Limitations and implications for further research and intervention are discussed.
Les adolescentes avec TSA se perçoivent comme ayant des compétences sociales, une estime de soi, et une qualité de vie inférieures et des niveaux plus élevés d'internalisation et d'externalisation des symptômes par rapport à leurs pairs au développement sans TSA. Les rapports parentaux indiquent que des niveaux plus élevés de symptômes de l'autisme sont liés à des niveaux plus faibles de compétence sociale. Ces résultats corroborent le postulat que les adolescentes avec TSA sont plus vulnérables que leurs homologues en développement sans TSA en raison de l'effet conjugué des symptômes de TSA sur la santé socio-affective et du risque plus élevé pour les troubles d'intériorisation pour les adolescentes. Les limitations et les implications pour la recherche et l'intervention sont discutées.
PMID: 26388982

19 mai 2015

Auto perception des compétences chez les adolescents avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.
 
2015 May 13. doi: 10.1002/aur.1491.

Self-perception of competencies in adolescents with autism spectrum disorders

Author information

  • 1From the Department of Psychology, Queen's University, Kingston, ON, Canada.

Abstract

Research has demonstrated that, despite difficulties in multiple domains, children with autism spectrum disorders (ASD) show a lack of awareness of these difficulties. A misunderstanding of poor competencies may make it difficult for individuals to adjust their behaviour in accordance with feedback and may lead to greater impairments over time. This study examined self-perceptions of adolescents with ASD (n = 19) and typically developing (TD) mental-age-matched controls (n = 22) using actual performance on objective academic tasks as the basis for ratings. Before completing the tasks, participants were asked how well they thought they would do (pre-task prediction). After completing each task, they were asked how well they thought they did (immediate post-performance) and how well they would do in the future (hypothetical future post-performance). Adolescents with ASD had more positively biased self-perceptions of competence than TD controls. The ASD group tended to overestimate their performance on all ratings of self-perceptions (pre-task prediction, immediate, and hypothetical future post-performance). In contrast, while the TD group was quite accurate at estimating their performance immediately before and after performing the task, they showed some tendency to overestimate their future performance. Future investigation is needed to systematically examine possible mechanisms that may be contributing to these biased self-perceptions.
Autism Res 2015. © 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2015 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

Résumé

La recherche a démontré que, malgré les difficultés dans plusieurs domaines, les enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA) manifestent un manque de prise de conscience de ces difficultés. Une confusion de faibles compétences, peut rendre difficile pour les personnes l'ajustement de leur comportement en conformité avec la rétroaction et peut entraîner d'importantes dépréciations au fil du temps. Cette étude a examiné la perception de soi des adolescents  avec TSA (n = 19) et des adolescents contrôle avec un développement typique (TD) appariés selon l'âge (n = 22) en utilisant la performance réelle sur des tâches académiques objectives comme base de cotation. Avant de remplir les tâches, il a été demandé aux participants ont demandé comment ils s'ils pensaient bien réussir (prévision pré-tâche). Après exécution de chaque tâche, on leur a demandé comment ils pensaient avoir réussi (post-exécution immédiate) et la façon dont ils le feraient dans le futur (hypothétique futur post-performance). Les adolescents avec TSA avaient plus positivement biaisé la perception de soi de compétence que les adolescents TD du groupe contrôle. Le groupe TSA tend à surestimer sa performance sur toutes les évaluations de perception de soi (de prévision pré-tâche, immédiate, et hypothétique  post-performance future). En revanche, alors que le groupe  TD était tout à fait juste dans l'estimation immédiate de leur performance avant et après l'exécution de la tâche, ils ont montré une certaine tendance à surestimer leur rendement futur. Une future investigation est nécessaire afin d'examiner systématiquement les mécanismes possibles qui peuvent contribuer à ces auto-perceptions biaisées.

PMID: 25974323