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15 mai 2021

Changement d'attention au sein et entre les visages: preuves depuis des enfants avec et sans diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Les preuves d'atypicalités attentionnelles pour les visages dans les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) sont loin d'être confirmées.
À l'aide de la technologie de suivi oculaire, nous avons comparé l'attention basée sur l'espace et sur les objets chez les enfants avec et sans diagnostic de TSA. En capitalisant sur le paradigme d'Egly, nous avons présenté deux objets (2 faces et leur équivalent brouillé en phase) et indiqué un emplacement dans l'un des deux objets. Ensuite, une cible est apparue au même endroit que le repère (condition valide), ou à un emplacement différent dans le même objet (condition du même objet), ou à un emplacement différent dans un autre objet (condition d'objet différent). Le bénéfice / coût attentionnel en termes de temps pour la détection de la cible dans chacune des trois conditions a été calculé. 

Les résultats ont révélé que la détection de la cible était toujours plus rapide dans la condition valide que dans la condition invalide, quels que soient le type de stimulus et le groupe d'enfants.
Ainsi, aucune différence n'est apparue entre les deux groupes en termes d'attention spatiale.
À l'inverse, les deux groupes différaient en termes d'attention basée sur les objets. Les enfants sans diagnostic de TSA ont montré un coût de déplacement attentionnel avec des stimuli brouillés en phase, mais pas avec des visages.
Au lieu de cela, les enfants avec un diagnostic de TSA ont déployé des stratégies attentionnelles similaires pour se concentrer sur les visages et leur version en phase brouillée.
 

 

. 2021 May 14;16(5):e0251475. doi: 10.1371/journal.pone.0251475. eCollection 2021.

Attentional shift within and between faces: Evidence from children with and without a diagnosis of autism spectrum disorder

Affiliations

Abstract

Evidence of attentional atypicalities for faces in Autism Spectrum Disorders (ASD) are far from being confirmed. Using eye-tracking technology we compared space-based and object-based attention in children with, and without, a diagnosis of ASD. By capitalizing on Egly's paradigm, we presented two objects (2 faces and their phase-scrambled equivalent) and cued a location in one of the two objects. Then, a target appeared at the same location as the cue (Valid condition), or at a different location within the same object (Same Object condition), or at a different location in another object (Different Object condition). The attentional benefit/cost in terms of time for target detection in each of the three conditions was computed. The findings revealed that target detection was always faster in the valid condition than in the invalid condition, regardless of the type of stimulus and the group of children. Thus, no difference emerged between the two groups in terms of space-based attention. Conversely the two groups differed in object-based attention. Children without a diagnosis of ASD showed attentional shift cost with phase-scrambled stimuli, but not with faces. Instead, children with a diagnosis of ASD deployed similar attentional strategies to focus on faces and their phase-scrambled version.

04 septembre 2019

L'animal en moi: Améliorer la reconnaissance des émotions chez les adolescents autistes à l'aide de filtres pour animaux

Aperçu: G.M.
Les personnes avec autisme sont souvent caractérisées par des difficultés avec les capacités de la théorie de l'esprit telles que la reconnaissance des émotions. Toutefois, plutôt que de constituer un déficit persistant de «cécité mentale», un certain nombre d’études suggèrent que ces difficultés varient selon le contexte et que, lorsque les personnes autistes lisent des agents non humains, tels que des animaux ou des dessins animés, ces capacités s’améliorent. Pour reproduire cet effet, 15 adolescents autistes avec un déficience intellectuelle ont participé à un test de reconnaissance des émotions faciales, avec des visages humains et animaux. Les participants ont obtenu de bien meilleurs résultats sur la version animale de l'évaluation par rapport à la version humaine, et les scores avec  les humains plutôt qu'avec les animaux ont été le facteur de prédiction le plus puissant de la gravité des symptômes. Il a été démontré que ces résultats résultaient principalement d’une amélioration de la reconnaissance des émotions de bonheur et de colère chez les animaux plutôt que chez les humains. Les implications en termes de motivation sociale et d’interventions de la théorie de l’esprit sont discutées.

2019 Aug 26. doi: 10.1007/s10803-019-04179-7.

The Animal in Me: Enhancing Emotion Recognition in Adolescents with Autism Using Animal Filters

Author information

1
Department of Psychology, Edge Hill University, Ormskirk, L39 4QP, UK.
2
Psychology Department, School of Science, University of Buckingham, Buckingham, MK18 1EG, UK.
3
Department of Psychology, Edge Hill University, Ormskirk, L39 4QP, UK. gray.s.atherton@vanderbilt.edu.

Abstract

People with autism are often characterized as having difficulties with theory of mind abilities such as emotion recognition. However, rather than being a pervasive deficit of 'mindblindness,' a number of studies suggests these difficulties vary by context, and when people with autism mindread non-human agents, such as animals or cartoons, these abilities improve. To replicate this effect, 15 adolescents with both autism and intellectual disability participated in a test of facial emotion recognition, with both human and animal faces. Participants performed significantly better on the animal version of the assessment compared to the human version, and human rather than animal scores were the strongest predictor of symptom severity. These results were shown to be primarily driven by improvement in recognition of the emotions happiness and anger in animal rather than human faces. Implications with regards to social motivation and theory of mind interventions are discussed.
PMID:31451966
DOI:10.1007/s10803-019-04179-7

16 février 2019

Segmentation lente des visages dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
Une segmentation visuelle atypique, affectant la perception des objets, pourrait contribuer aux problèmes de traitement du visage dans les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA). 
La présente étude a porté sur les altérations de la segmentation visuelle des visages dans les TSA. Trente participants (TSA: 16; Control: 14) ont visionné des visages, des maisons et des images homogènes à texture définie, tandis que les réponses électroencéphalographiques et comportementales étaient enregistrées. 
Le groupe TSA a présenté une activité cérébrale liée à la segmentation faciale plus lente et des temps de réaction plus longs que le groupe témoin, mais aucune différence d'activité ou de comportement comportemental lié à la segmentation interne. 
En outre, les différences individuelles dans la segmentation du visage, mais non dans la segmentation de la maison, étaient corrélées au score du quotient de l'autisme. 
La segmentation est donc altérée de manière sélective pour les visages dans le TSA et est liée au degré de ses traits. 
La segmentation faciale est liée à la connectivité récurrente de la surface de la face fusiforme (FFA) au cortex visuel. Ces résultats suggèrent donc que la connectivité atypique de la FFA pourrait contribuer au traitement différé du visage dans les TSA.

2019 Feb 12. pii: S0028-3932(19)30030-2. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2019.02.005.

Slow segmentation of faces in Autism Spectrum Disorder

Author information

1
Dept. of Experimental Psychology, Helmholtz Institute, 3584 CS Utrecht, The Netherlands; Dept. of Developmental Psychology, Utrecht University, 3584 CS Utrecht, The Netherlands. Electronic address: C.vandenboomen@uu.nl.
2
Department of Experimental and Applied Psychology, Vrije Universiteit Amsterdam, 1081 BT Amsterdam, The Netherlands.
3
Max Planck Institute for Psycholinguistics, 6500 AH Nijmegen, the Netherlands‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬; Donders Institute for Brain, Cognition, and Behaviour; Donders Centre for Cognitive Neuroimaging, Radboud University, 6525 EN Nijmegen, the Netherlands‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬.
4
Dept. of Experimental Psychology, Helmholtz Institute, 3584 CS Utrecht, The Netherlands; Dept. of Developmental Psychology, Utrecht University, 3584 CS Utrecht, The Netherlands; Dept. of Child and Adolescent Psychiatry, Rudolf Magnus Institute of Neuroscience, University Medical Center, 3584 CX Utrecht, The Netherlands.

Abstract

Atypical visual segmentation, affecting object perception, might contribute to face processing problems in Autism Spectrum Disorder (ASD). The current study investigated impairments in visual segmentation of faces in ASD. Thirty participants (ASD: 16; Control: 14) viewed texture-defined faces, houses, and homogeneous images, while electroencephalographic and behavioral responses were recorded. The ASD group showed slower face-segmentation related brain activity and longer segmentation reaction times than the control group, but no difference in house-segmentation related activity or behavioral performance. Furthermore, individual differences in face-segmentation but not house-segmentation correlated with score on the Autism Quotient. Segmentation is thus selectively impaired for faces in ASD, and relates to the degree of ASD traits. Face segmentation relates to recurrent connectivity from the fusiform face area (FFA) to the visual cortex. These findings thus suggest that atypical connectivity from the FFA might contribute to delayed face processing in ASD.

15 mai 2017

L'hypersensibilité sensorielle prédit une attention accrue par les visages dans le développement précoce du TSA

Traduction : G.M.


Dev Cogn Neurosci. 2017 Apr 12. pii: S1878-9293(16)30142-6. doi: 10.1016/j.dcn.2017.04.001. [Epub ahead of print]

Sensory hypersensitivity predicts enhanced attention capture by faces in the early development of ASD

Author information

1
Centre for Brain and Cognitive Development, Department of Psychological Sciences, Birkbeck College, University of London, UK. Electronic address: e.jones@bbk.ac.uk.
2
Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Duke University, Durham, NC, United States; Duke Center for Autism and Brain Development, Duke University, Durham, NC, United States; Duke Institute for Brain Sciences, Durham, NC, United States.
3
Center on Human Development and Disability, University of Washington, Seattle, WA, United States; Department of Psychiatry & Behavioral Science, University of Washington, Seattle, WA, United States; Center on Child Behavior and Development, Seattle Children's Research Institute, Seattle, WA, United States.

Abstract

La sensibilité sensorielle est fréquente chez les jeunes enfants avec un diagnostic de TSA, mais sa relation avec la déficience de la communication sociale n'est pas claire. Récemment, une hypersensibilité sensorielle accrue a été associée à une plus grande activité du réseau de saillance neural (Green et al., 2016). La sensibilité neurale accrue aux stimuli, en particulier les stimuli sociaux, pourrait offrir plus d'opportunités pour l'apprentissage social et l'amélioration des résultats.  
Conformément à ce cadre, dans l'expérience 1, nous avons constaté que le rapport parental d'une plus grande hypersensibilité sensorielle à 2 ans chez les bambins avec un diagnostic de TSA (N = 27) était prédictif d'une augmentation de la réactivité neurale aux stimuli sociaux (plus grande amplitude potentielle réponses( ERP)  aux visages À P1, P400 et Nc) à 4 ans, qui était à son tour lié au rapport parental d'une approche sociale accrue à 4 ans.
Dans l'expérience 2, le rapport parental d'une sensibilité perceptuelle accrue à 6 mois chez des nourrissons à risque familial faible et élevé pour le TSA (N = 35) a prédit une amplitude plus grande d'ERP P1 aux visages à 18 mois. L'augmentation de l'hypersensibilité sensorielle dans le développement précoce a donc prédit une plus grande attention portée par les visages dans un développement ultérieur, ce qui a trait à un développement comportemental social plus optimal. L'hypersensibilité sensorielle peut répertorier la capacité d'un enfant à bénéficier d'environnements de soutien pendant le développement. Les symptômes sensoriels précoces peuvent ne pas toujours être problématiques pour le développement chez les personnes avec un diagnostic de TSA.
Sensory sensitivity is prevalent among young children with ASD, but its relation to social communication impairment is unclear. Recently, increased sensory hypersensitivity has been linked to greater activity of the neural salience network (Green et al., 2016). Increased neural sensitivity to stimuli, especially social stimuli, could provide greater opportunity for social learning and improved outcomes. Consistent with this framework, in Experiment 1 we found that parent report of greater sensory hypersensitivity at 2 years in toddlers with ASD (N=27) was predictive of increased neural responsiveness to social stimuli (larger amplitude event-related potential/ERP responses to faces at P1, P400 and Nc) at 4 years, and this in turn was related to parent report of increased social approach at 4 years. In Experiment 2, parent report of increased perceptual sensitivity at 6 months in infants at low and high familial risk for ASD (N=35) predicted larger ERP P1 amplitude to faces at 18 months. Increased sensory hypersensitivity in early development thus predicted greater attention capture by faces in later development, and this related to more optimal social behavioral development. Sensory hypersensitivity may index a child's ability to benefit from supportive environments during development. Early sensory symptoms may not always be developmentally problematic for individuals with ASD.

PMID:28457745
DOI:10.1016/j.dcn.2017.04.001

11 mai 2017

Formation en compétences sociales pour les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme à l'aide d'un système d'intervention comportementale robotique

Aperçu: G.M.
L'équipe a conçu un système de robot qui a aidé dans les programmes d'intervention comportementale des enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA).
Le programme d'intervention de huit sessions était basé sur le protocole d'enseignement discret et axé sur deux compétences sociales de base: le contact visuel et la reconnaissance de l'émotion du visage. 
Les enfants avec TSA, âgés de 4 à 7 ans et ayant un QI verbal ≥ 60 ont été recrutés et répartis au hasard dans le groupe de traitement (TG) ou groupe témoin (CG).
Le robot thérapeutique a facilité l'intervention du traitement dans le TG, et l'assistant humain a facilité l'intervention du traitement dans le CG. Les procédures d'intervention étaient identiques dans les deux groupes. Les principales mesures de résultats comprenaient des questionnaires remplis par les parents, l'ADOS et la fréquence du contact avec les yeux, qui a été mesurée avec la méthode d'enregistrement par intervalle partiel.  
Après avoir terminé le traitement, les pourcentages de contact oculaire ont été significativement augmentés dans les deux groupes. Pour la reconnaissance de l'émotion du visage, les pourcentages de réponses correctes ont été augmentés de manière similaires dans les deux groupes par rapport à la ligne de base (P> 0,05), sans différence entre TG et CG (P> 0,05). 
 

Autism Res. 2017 May 2. doi: 10.1002/aur.1778.

Social skills training for children with autism spectrum disorder using a robotic behavioral intervention system

Author information

1
Division of Mechanical Convergence Engineering, Silla University, Busan, Republic of Korea.
2
Center for Robotics Research, Korea Institute of Science and Technology (KIST), Seoul, Republic of Korea.
3
Department of Psychiatry, Seoul National University Bundang Hospital, Seongnam, Republic of Korea.
4
Department of Psychiatry, Seoul National University College of Medicine, Seoul, Republic of Korea.

Abstract

We designed a robot system that assisted in behavioral intervention programs of children with autism spectrum disorder (ASD). The eight-session intervention program was based on the discrete trial teaching protocol and focused on two basic social skills: eye contact and facial emotion recognition. The robotic interactions occurred in four modules: training element query, recognition of human activity, coping-mode selection, and follow-up action. Children with ASD who were between 4 and 7 years old and who had verbal IQ ≥ 60 were recruited and randomly assigned to the treatment group (TG, n = 8, 5.75 ± 0.89 years) or control group (CG, n = 7; 6.32 ± 1.23 years). The therapeutic robot facilitated the treatment intervention in the TG, and the human assistant facilitated the treatment intervention in the CG. The intervention procedures were identical in both groups. The primary outcome measures included parent-completed questionnaires, the Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS), and frequency of eye contact, which was measured with the partial interval recording method. After completing treatment, the eye contact percentages were significantly increased in both groups. For facial emotion recognition, the percentages of correct answers were increased in similar patterns in both groups compared to baseline (P > 0.05), with no difference between the TG and CG (P > 0.05). The subjects' ability to play, general behavioral and emotional symptoms were significantly diminished after treatment (p < 0.05). These results showed that the robot-facilitated and human-facilitated behavioral interventions had similar positive effects on eye contact and facial emotion recognition, which suggested that robots are useful mediators of social skills training for children with ASD. Autism Res 2017,. © 2017 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
PMID: 28464438
DOI: 10.1002/aur.1778

22 avril 2017

Utilisation de la perception du temps pour explorer la sensibilité implicite aux stimulations émotionnelles dans le trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.
Établir si les réponses implicites aux indices émotionnels sont intactes dans le trouble du spectre de l'autisme (TSA) sont fondamentales pour déterminer pourquoi leur compréhension émotionnelle est compromise.  
Il n'y avait pas de différences significatives entre un groupe TSA adulte et un groupe de comparaison, les deux montrant une surestimation implicite des stimuli émotionnels. De plus, il n'y avait aucune corrélation entre la surestimation des stimuli émotionnels et des traits autistiques chez les étudiants de premier cycle. Ces données ne suggèrent pas une insensibilité fondamentale au contenu éveillé des images émotionnelles dans les TSA, ou chez les personnes ayant un haut degré de caractères autistiques.  

J Autism Dev Disord. 2017 Apr 20. doi: 10.1007/s10803-017-3120-6.

Using Time Perception to Explore Implicit Sensitivity to Emotional Stimuli in Autism Spectrum Disorder

Author information

1
School of Psychology, Cardiff University, Tower Building, Cardiff, CF10 3AT, UK. jonescr10@cardiff.ac.uk
2
Department of Psychology, City University London, Northampton Square, London, EC1V 0HB, UK.

Abstract

Establishing whether implicit responses to emotional cues are intact in autism spectrum disorder (ASD) is fundamental to ascertaining why their emotional understanding is compromised. We used a temporal bisection task to assess for responsiveness to face and wildlife images that varied in emotional salience. There were no significant differences between an adult ASD and comparison group, with both showing implicit overestimation of emotional stimuli. Further, there was no correlation between overestimation of emotional stimuli and autistic traits in undergraduate students. These data do not suggest a fundamental insensitivity to the arousing content of emotional images in ASD, or in individuals with a high degree of autistic traits. The findings have implications for understanding how emotional stimuli are processed in ASD.

PMID: 28429189
DOI: 10.1007/s10803-017-3120-6

15 mars 2015

Attribution attentionnelle chez les personnes avec un trouble du spectre autistique : Recherche d'un visage dans la foule

Traduction: G.M.

Autism. 2015 Mar 13. pii: 1362361315573637.

Attentional allocation of autism spectrum disorder individuals: Searching for a Face-in-the-Crowd

Author information

Résumé

L'étude rapportée teste la proposition selon laquelle les visages captent moins l'attention des personnes avec des troubles autistique que pour la population typique. Une tâche de recherche visuelle basée sur le paradigme figure dans la foule a été utilisée pour examiner l'attribution  attentionnelle pour les visages chez des adultes avec des troubles du spectre autistique. Les participants devaient rechercher des images cibles discordantes au sein de tableaux de 9 images. Les participants avec trouble du spectre autistique et les participants du groupe contrôle  ont démontré, tous les deux une identification accélérée des visages par rapport à des objets non-visage. Cela indique que lorsque l'attention est sous contrôle conscient, les adultes avec un trouble du spectre autistique et les adultes au développement typique montrent tous les deux un biais attentionnel pour les visages, qui contraste avec la recherche précédente qui a constaté une absence d'un biais attentionnel pour les visages dans le trouble du spectre autistique. Les implications théoriques de cette différenciation sont discutées.

PMID: 25769313

Abstract

A study is reported which tests the proposition that faces capture the attention of those with autism spectrum disorders less than a typical population. A visual search task based on the Face-in-the-Crowd paradigm was used to examine the attentional allocation of autism spectrum disorder adults for faces. Participants were required to search for discrepant target images from within 9-image arrays. Both participants with autism spectrum disorder and control participants demonstrated speeded identification of faces compared to non-face objects. This indicates that when attention is under conscious control, both autism spectrum disorder and typically developing comparison adults show an attentional bias for faces, which contrasts with previous research which found an absence of an attentional bias for faces in autism spectrum disorder. Theoretical implications of this differentiation are discussed.
© The Author(s) 2015.

24 février 2015

Bref rapport: Les nourrissons se développant avec TSA montrent un modèle développemental unique d'observation des traits du visage.

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2015 Feb 24.

Brief Report: Infants Developing with ASD Show a Unique Developmental Pattern of Facial Feature Scanning

Author information

  • 1Department of Psychology, Neuroscience and Behaviour, McMaster University, 1280 Main Street West, Hamilton, ON, L8S 4K1, Canada, rutherm@mcmaster.ca

Résumé

Les nourrissons sont intéressés dans les yeux, mais regardent de préférence la bouche vers la fin de la première année, quand l'apprentissage des mots commence. Les retards de langue sont caractéristiques des enfants qui se développement avec des troubles du spectre autistique (TSA).  
Nous avons mesuré la façon dont les nourrissons à risque de TSA, des nourrissons contrôles et des nourrissons qui plus tard auront un diagnostic d'autisme exploraient les caractéristiques faciales. Le développement différait entre les groupes. La préférence pour la région des yeux diminue avec l'âge chez les nourrissons qui étaient à risque de TSA. Pour le groupe de contrôle le changement de la préférence des caractéristiques était marginalement significatif pour un modèle quadratique, reflétant une diminution de la préférence pour les yeux à 9 mois, suivie d'une reprise. Les nourrissons qui plus tard entraient dans les critères du TSA n'ont pas montré de changement significatif dans le temps.

Abstract

Infants are interested in eyes, but look preferentially at mouths toward the end of the first year, when word learning begins. Language delays are characteristic of children developing with autism spectrum disorder (ASD). We measured how infants at risk for ASD, control infants, and infants who later reached ASD criterion scanned facial features. Development differed across groups. The preference for the eyes region decreased with age in infants who were at risk of ASD. For the control group the change in feature preference was marginally significant for a quadratic model, reflecting a decrease in the preference for eyes at 9 months followed by a recovery. The infants who later reached ASD criterion did not show a significant change across time. 
PMID: 25703032

16 janvier 2015

Preuve des déficits partagées dans l'identification des émotions des visages et des voix dans les troubles du spectre autistique et les troubles spécifiques du langage

Traduction: G.M.

Int J Lang Commun Disord. 2015 Jan 14. doi: 10.1111/1460-6984.12146.

Evidence for shared deficits in identifying emotions from faces and from voices in autism spectrum disorders and specific language impairment

Author information

  • 1Neurocognitive Development Unit, School of Psychology, University of Western Australia, Crawley, WA, Australia; Telethon Institute for Child Health Research, Centre for Child Health Research, University of Western Australia, Crawley, WA, Australia.

Abstract

BACKGROUND:

While autism spectrum disorder (ASD) and specific language impairment (SLI) have traditionally been conceptualized as distinct disorders, recent findings indicate that the boundaries between these two conditions are not clear-cut. While considerable research has investigated overlap in the linguistic characteristics of ASD and SLI, relatively less research has explored possible overlap in the socio-cognitive domain, particularly in terms of the emotion recognition abilities of these two groups of children.
Alors que les troubles du spectre autistique (TSA) et les troubles spécifiques du langage (SLI) ont traditionnellement été conceptualisés comme deux troubles distincts, des découvertes récentes indiquent que les frontières entre ces deux conditions ne sont pas claires. Bien que des recherches considérables aient enquêté sur le chevauchement sur les caractéristiques linguistiques du TSA et des SLI, relativement moins de recherches  ont exploré le chevauchement possible dans le domaine socio-cognitif, en particulier en termes de capacités de reconnaissance de l'émotion chez ces deux groupes d'enfants.

AIMS:

To investigate facial and vocal emotion recognition in children with ASD, children with SLI and typically developing (TD) children. To do so, the ASD group was subdivided into those with 'normal' (ALN) and those with 'impaired' (ALI) language to explore the extent to which language ability influenced performance on the emotion recognition task.
Enquêter sur la reconnaissance des émotions faciales et vocales chez les enfants avec TSA, les enfants avec SLI et les enfants avec un développement typique (TD). Pour ce faire, le groupe TSA a été subdivisé entre ceux qui avaient un langage «normal» (ALN) et ceux avec qui avaient des troubles du langage (ALI) afin d'explorer la mesure dans laquelle la capacité de la langue influence la performance dans la tâche de reconnaissance des émotions.

METHODS & PROCEDURES:

Twenty-nine children with ASD (17 ALN and 12 ALI), 18 children with SLI and 66 TD children completed visual and auditory versions of an emotion recognition task. For the visual version of the task, the participants saw photographs of people expressing one of six emotions (happy, sad, scared, angry, surprised, disgusted) on the whole face. For the auditory modality, the participants heard a neutral sentence that conveyed one of the six emotional expressions in the tone of the voice. In both conditions, the children were required to indicate how the person they could see/hear was feeling by selecting a cartoon face that was presented on the computer screen.

OUTCOMES & RESULTS:

The results showed that all clinical groups were less accurate than the TD children when identifying emotions on the face and in the voice. While the ALN children were less accurate than the TD children only when identifying expressions that require inferring another's mental state (surprise, disgust) emotional expressions, the ALI and the SLI children were less accurate than the TD children when identifying the basic (happy, sad, scared, angry) as well as the inferred emotions.
Les résultats ont montré que tous les groupes cliniques étaient moins précis que les enfants TD lors de l'identification des émotions sur le visage et dans la voix. Alors que les enfants ALN étaient moins précis que les enfants TD uniquement lors de l'identification des expressions qui nécessitent d'inférer les expressions émotionnelles d'un état mental à autrui (surprise, dégoût), les enfants avec ALI et les enfants avec SLI étaient moins précis que les enfants TD dans l'identification des émotions de base (joie, tristesse, peur, colère) ainsi que des émotions présumées.

CONCLUSIONS & IMPLICATIONS:

The results indicate that children with ALI and children with SLI share emotion recognition deficits, which are likely to be driven by the poor language abilities of these two groups.
Les résultats indiquent que les enfants avec ALI et les enfants avec SLI partagent des déficits de reconnaissance des émotions, qui sont susceptibles de conduire vers des capacités linguistiques diminuées dans ces deux groupes.

© 2015 Royal College of Speech and Language Therapists.

PMID: 25588870


04 octobre 2014

Bases neurales du traitement atypique de l'émotion des visages dans l'autisme: une méta-analyse des études IRMf

Traduction: G.M.

World J Biol Psychiatry. 2014 Sep 29:1-10. [Epub ahead of print]

Neural bases of atypical emotional face processing in autism: A meta-analysis of fMRI studies

Author information

  • 1Department of Neuropsychiatry, Graduate School of Medicine, The University of Tokyo , Bunkyo-ku, Tokyo , Japan.

Résumé

Objectifs

Nous visons à décrire les corrélats neuraux de traitement atypique de l'émotion des visages  émotionnelle chez les personnes avec TSA. 

Méthodes 

Une recherche exhaustive de la littérature a été effectuée par le biais des bases de données électroniques pour identifier les études fonctionnelles d'imagerie par résonance magnétique (IRMf) de l'analyse de l'ensemble du cerveau avec des tâches de traitement de l'émotion des visages chez les personnes avec TSA. La Signed Differential Mapping avec le modèle à effets aléatoires a été utilisée pour effectuer des méta-analyses. Les études IRMf identifiées ont été divisées en sous-groupes en fonction de l'opposition (« visage émotionnel par rapport au visage non émotionnel» ou «visage émotionnel par rapport aux non-visages") pour confirmer les résultats d'une méta-analyse de l'ensemble des études. 

Résultats 

Treize études avec 226 personnes avec TSA et 251 personnes avec un développement typique ont été identifiées. Nous avons trouvé une hyper-activation liée au TSA dans les structures sous-corticales, y compris le thalamus bilatéral, le noyau caudé bilatéral, et le precuneus droit, et une hypoactivation liées au TSA dans l'hypothalamus pendant le traitement émotionnel des visages. Les sous-analyses avec des contrastes plus homogènes conservent les résultats de l'analyse principale telles que l'hyperactivation de la structure sous-corticale. Les analyses de Jackknife ont montré que l'hyperactivation du noyau caudé gauche était le résultat le plus robuste.  

Conclusions

Des anomalies dans les structures sous-corticales, comme l'amygdale, l'hypothalamus et noyaux gris centraux, sont associées à un traitement atypique des émotions duvisage chez les personnes avec TSA. 

PMID: 25264291

Abstract

Objectives. We aim to outline the neural correlates of atypical emotional face processing in individuals with ASD. Methods. A comprehensive literature search was conducted through electronic databases to identify functional magnetic resonance imaging (fMRI) studies of whole brain analysis with emotional-face processing tasks in individuals with ASD. The Signed Differential Mapping with random effects model was used to conduct meta-analyses. Identified fMRI studies were further divided into sub-groups based on contrast ("emotional-face vs. non-emotional-face" or "emotional-face vs. non-face") to confirm the results of a meta-analysis of the whole studies. Results. Thirteen studies with 226 individuals with ASD and 251 typically developing people were identified. We found ASD-related hyperactivation in subcortical structures, including bilateral thalamus, bilateral caudate, and right precuneus, and ASD-related hypoactivation in the hypothalamus during emotional-face processing. Sub-analyses with more homogeneous contrasts preserved the findings of the main analysis such as hyperactivation in sub-cortical structure. Jackknife analyses showed that hyperactivation of the left caudate was the most robust finding. Conclusions. Abnormalities in the subcortical structures, such as amygdala, hypothalamus and basal ganglia, are associated with atypical emotional-face processing in individuals with ASD.
 
 

24 août 2014

ERP Responses to Face Repetition During Passive Viewing: A Nonverbal Measure of Social Motivation in Children With Autism and Typical Development

Traduction: G.M.

Dev Neuropsychol. 2014;39(6):474-95. doi: 10.1080/87565641.2014.940620.

Réponses ERP à la répétition des visages pendant le visionnement passif: Une mesure non verbale de la motivation social chez les enfants avec un développement autistique et typique

Author information

  • 1a Vanderbilt Kennedy Center for Research on Human Development and Department of Hearing and Speech Sciences , Vanderbilt University , Nashville , Tennessee.

Abstract

This study examined whether individual differences in social motivation affect the extent of processing of social versus nonsocial information. Event-related potentials were recorded in 13 children with autism spectrum disorder and 11 typically developing children during passive viewing of unfamiliar faces and houses. One image in each category was presented repeatedly, the rest were shown once. Analyses indicated no group differences in the early perceptual responses. Only typical children evidenced larger P600 for the repeated faces. These results were replicated during a retest session. Individual differences in memory for the repeated faces correlated with standardized behavioral assessments of social skills. 

Résumé

Cette étude a examiné si les différences individuelles dans la motivation sociale affectent la mesure de traitement de l'information sociale vs nonsociale.  
Les potentiels liés à l'événement ont été enregistrées chez 13 enfants avec des troubles du spectre autistique et 11 enfants au développement sans autisme pendant le visionnement passif des visages et des maisons inconnues. 
Une image de chaque catégorie a été présentée à plusieurs reprises, le reste a été montré une seule fois. Les analyses n'ont révélé aucune différence entre les groupes dans les réponses perceptives précoces.  
Seuls les enfants typiques montre une plus grande P600 pour la répétition des visages.
Ces résultats ont été reproduits au cours d'une séance de retest. 
Les différences individuelles dans la mémoire de la répétition des visages est corrélée aux évaluations comportementales standardisées de compétences sociales. 
PMID: 25144259