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08 novembre 2013

The local, global, and neural aspects of visuospatial processing in autism spectrum disorders


Traduction: G.M.
 
2013 Oct 30. pii: S0028-3932(13)00357-6. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2013.10.013.

Les aspects local, global , et neuronal du traitement visuo-spatial dans les troubles du spectre autistique

Source

Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham AL. Electronic address: rkana@uab.edu

Abstract

Des études comportementales ont démontré un avantage relatif sur certains aspects de la cognition visuo-spatiale dans l'autisme mais il n'est pas toujours été trouvé chez les personnes avec autisme et haut niveau de fonctionnement cognitif. 
 
Le but de cette étude de neuroimagerie fonctionnelle était d'examiner l'activité neuronale chez les personnes avec autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif pendant qu'elles effectuaient une tâche block design (Note de traduction: sous-test ​​de nombreux tests d'intelligence qui mesure les capacités visuo-spatiales et motrices) qui varie systématiquement   quand à savoir si un schéma global était présent.
Les participants étaient 14 adultes avec autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif et 14 adultes contrôle sans autisme, appariés en QI et en âge.
La tâche était d'identifier un bloc manquant dans des figures cibles qui avaient soit une forme globale manifeste soit était un ensemble arbitraire de blocs.
Les résultats comportementaux ont montré des performances intactes mais pas supérieures chez nos participants avec autisme.
Une différence clé entre les groupes était que les participants avec autisme ont montré de manière fiable une plus grande activation dans les régions occipitales et pariétales dans les deux tâches suggérant une dépendance accrue du groupe autisme des zones cérébrales postérieures à la médiation des tâches visuo-spatiales .

Ainsi, le recours accru aux régions cérébrales postérieures relativement à lui-même ne peut pas garantir des performances supérieures comme on le voit dans la présente étude .

[Behavioral studies have documented a relative advantage in some aspects of visuospatial cognition in autism although it is not consistently found in higher functioning individuals with autism. The purpose of this functional neuroimaging study was to examine the neural activity in high functioning individuals with autism while they performed a block design task that systematically varied with regard to whether a global pattern was present. Participants were 14 adults with high-functioning autism and 14 age and IQ matched typical controls. The task was to identify a missing block in target figures which had either an obvious global shape or was an arbitrary array of blocks. Behavioral results showed intact, but not superior, performance in our participants with autism. A key group difference was that the participants with autism showed reliably greater activation in occipital and parietal regions in both tasks suggesting an increased reliance of the autism group on posterior brain areas to mediate visuospatial tasks. Thus, increased reliance on relatively posterior brain regions in itself may not guarantee superior performance as seen in the present study. ]
 
PMID: 24184351

18 juin 2013

Examining the characteristics of visuospatial information processing in individuals with high-functioning autism

Traduction : G.M.

Yale J Biol Med. 2013 Jun 13;86(2):147-56. Print 2013 Jun.

L'examen des caractéristiques de traitement de l'information visuo-spatiale chez les individus atteints d'autisme de haut fonctionnement


Source

University of Alabama School of Medicine, Birmingham, Alabama.

Résumé

Le traitement de l'information chez les personnes atteintes d'autisme se caractérise par une interaction unique de forces et les faiblesses qui en concert distingue la cognition sociale dans l'autisme des individus dont le cerveau fonctionnent de façon typique.
Dans l'autisme, les difficultés avec un haut niveau de fonctionnement cognitif et une amélioration des processus visuel de bas niveau comme dans les tâches de recherche visuelle peuvent conduire à une diminution de la cohérence centrale, qui a le potentiel de nuire sur la façon dont une personne fonctionne dans les interactions sociales où l'intégration de composants tels que l'intention, l'émotion et le contexte dresse le tableau de du portrait global nécessaire à la pour la transformation sociale. Une compréhension plus approfondie des processus cognitifs et neuronaux dans l'autisme est importante pour l'avancement des programmes d'intervention. 

Le but de cette revue est de discuter les implications des études de neuroimagerie et comportementales qui ont analysé les fonctions cognitives supérieures chez les personnes avec autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif, avec un accent particulier mis sur les études qui ont examiné le traitement visuo-spatial.

18 août 2012

Brief Report: Visuo-spatial Guidance of Movement during Gesture Imitation and Mirror Drawing in Children with Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.  

Bref rapport: orientation visuo-spatiale du mouvement au cours de l'imitation gestuelle et le dessin en miroir chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Salowitz NM , Eccarius P , J Karst , Carson A , Schohl K , S Stevens , Van Hecke AV , AR Scheidt

Source 

Département de génie biomédical, Olin Engineering Center, Université Marquette, 303, PO Box 1881, Milwaukee, WI, 53201-1881, USA. 

Résumé

Treize enfants avec autisme et 14 enfants au développement sans autisme (témoins) ont imité les gestes des mains / bras et et effectué des dessins en miroir, les deux tâches servant à évaluer la capacité de réorganiser la relation entre les objectifs spatiaux et les commandes motrices nécessaires pour les acquérir. 

Au cours de l'imitation, les enfants atteints d'autisme sont moins précis que les enfants du groupe contrôle
dans la reproduction de la forme de la main, dans l'orientation de la main, et dans le nombre de mouvements constitutifs.

Pendant l'activité de traçage de formes, les enfants avec l'autisme ont exécuté avec exactitude les rétroactions visuelles directes, mais quand ils regardaient leur main dans un miroir, quelques enfants avec l'autisme ont produit moins d'erreurs que le groupe de contrôle, tandis que d'autres ont exécuté des dessins beaucoup plus mauvais.

Les grosses erreurs lors de la tache de dessin miroir sont corrélées avec l'orientation de la main, les erreurs de forme de la main, et l'imitation, ce qui suggère que les déficits de traitement de l'information visuo-spatiale peuvent contribuer de manière importante à des déficits fonctionnels de la coordination motrice dans l'autisme.